•                     บันทึกอนุทิน

•                     ครั้งที่  2

•                     วัน พุธ ที่ 18 เดือน มกราคม 2560

•                      

•            ความรู้ที่ได้รับ

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบ่งได้เป็น 2 กลุ่มใหญ่ ๆ คือ

1. กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความสามารถสูง

มีความเป็นเลิศทางสติปัญญา

เรียกโดยทั่ว ๆ ไปว่า “เด็กปัญญาเลิศ”

ลักษณะของเด็กปัญญาเลิศ

พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจสูงกว่าเด็กในวัยเดียวกัน

เรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

อยากรู้อยากเห็นอย่างจริงจัง ชอบซักถาม

มีเหตุผลในการแก้ปัญหา  การใช้สามัญสำนึก

จดจำได้รวดเร็วและแม่นยำ

เด็กฉลาด

ตอบคำถาม              

สนใจเรื่องที่ครูสอน

ชอบอยู่กับเด็กอายุเท่ากัน 

ความจำดี

เรียนรู้ง่ายและเร็ว 

เป็นผู้ฟังที่ดี 

พอใจในผลงานของตน

Gifted 

•                 ตั้งคำถาม 

•                    เรียนรู้สิ่งที่สนใจ

•                    ชอบอยู่กับผู้ใหญ่หรือเด็กที่โตกว่า

•                    อยากรู้อยากเห็น ชอบคาดคะเน

•                    เบื่อง่าย  

•                    ชอบเล่า 

•                    ติเตียนผลงานของตน 

.  กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง

1.               เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา

2.               เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน

3.               เด็กที่บกพร่องทางการเห็น

4.               เด็กที่บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ

5.                เด็กที่บกพร่องทางการพูดและภาษา

6.                เด็กที่บกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

7.                เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้

8.                เด็กออทิสติก

9.                เด็กพิการซ้อน

 
 . เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา
 (Children with Intellectual Disabilities)

หมายถึง เด็กที่มีระดับสติปัญญา

หรือเชาว์ปัญญาต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ย

เมื่อเทียบเด็กในระดับอายุเดียวกัน

มี 2 กลุ่ม คือ เด็กเรียนช้า และเด็กปัญญาอ่อน

เด็กเรียนช้า

            - สามารถเรียนในชั้นเรียนปกติได้

            - เด็กที่มีความสามารถในการเรียนล่าช้ากว่าเด็กปกติ

            - ขาดทักษะในการเรียนรู้

            - มีความบกพร่องทางสติปัญญาเพียงเล็กน้อย

            - มีระดับสติปัญญา (IQ) ประมาณ 71-90

สาเหตุของการเรียนช้า

•                  ภายนอก

•                  ภายใน

1.            ภายนอก

2.            เศรษฐกิจของครอบครัว

3.            การสร้างเสริมประสบการณ์ให้แก่เด็ก

4.            สภาวะทางด้านอารมณ์ของคนในครอบครัว

5.            การเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ

6.            วิธีการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

ภายใน

•                  พัฒนาการช้า

•                  การเจ็บป่วย

ระดับสติปัญญาต่ำ

            - พัฒนาการล่าช้าไม่เหมาะสมกับวัย

            - มีพฤติกรรมการปรับตนบกพร่อง

            - อาการแสดงก่อนอายุ 18

เด็กปัญญาอ่อน

แบ่งตามระดับสติปัญญา (IQ) ได้ 4 กลุ่ม

1. เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนักมาก IQ ต่ำกว่า 20

                        - ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะด้านต่าง ๆ ได้เลย

                        - ต้องการเฉพาะการดูแลรักษาพยาบาลเท่านั้น

2. เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-34

•                  ไม่สามารถเรียนได้ ต้องการเฉพาะการฝึกหัดการช่วยเหลือตัวเองในกิจวัตรประจำวันเบื้องต้นง่าย ๆ

กลุ่มนี้เรียกโดยทั่วไปว่า C.M.R (Custodial Mental Retardation

3. เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49

            - พอที่จะฝึกอบรมและเรียนทักษะเบื้องต้นง่าย ๆ ได้

            - สามารถฝึกอาชีพ หรือทำงานง่าย ๆ ที่ไม่ต้องใช้ความละเอียดลออได้

            - เรียกโดยทั่วไปว่า T.M.R (Trainable Mentally Retarded)

4. เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70

•                  เรียนในระดับประถมศึกษาได้

•                  สามารถฝึกอาชีพและงานง่าย ๆ ได้

•                  เรียกโดยทั่ว ๆ ไปว่า E.M.R (Educable Mentally Retarded) 

การนำไปประยุกต์ใช้

สมารถนำไปใช้ได้จริงๆว่าเป็นคุณครูทำอย่างไรให้เหมาะสมกับการเกิดสถานการณ์ต่างๆขึ้นจริง

การประเมิน

ประเมินอาจารย์ - สอนสนุกมีการยกตัวอย่างชัดเจน
ประเมินเพื่อน   -  เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียน

ประเมินตัวเอง -  ตั้งใจเรียนตั้งใจจดสไลด์ที่อาจารย์สอน

ภาพกิจกรรม